《篮球》课程建设发展过程介绍  

课程建设是教学改革的重点，历年来，篮球教研室一直致力于课程的规范化建设。教学方案、教学大纲、教学计划紧跟时代发展，结合生源特点，完整而有创新。近五年，在全面进行教学改革的同时，结合学校的管理，把篮球课程作为重点课程进行建设起到了带头作用，拓宽了体育系学生的专业知识面和就业面。由于从指导思想、教学内容、教学方法、考试方法到教学管理全方位的改革，取得了一系列令人注目的成果，致使篮球课程的教学和管理质量稳步提高。

篮球课程是高校体育专业教学计划规定的一门主干课程，也是中学体育课程中的重要内容，长期以来延续着以竞技项目构建该课程的基本筐架，教学中偏重追求竞技运动的完整性、系统性，特别重视技术动作的教学，忽视了健身教学与适应社会需求创新能力的培养，没有充分发挥出篮球课程的育人作用。近五年来，我们从转变教育思想观念入手，进行了篮球课程体系和教学内容的改革，构建了合理的课程结构框架，有效地保证培养目标的实现。

1.   改革教学模式，构建新的课程体系

改竞技模式为运动健身模式，使学生认识到篮球运动不仅是一项竞技运动，而且具有多种健身手段。从本课程的特征入手，从参与、体能、技能、心智、社会适应等方面构建体系框架，使学生既达到掌握篮球运动的基本理论、基本技术和技能的目标，又形成适应社会转型的能力和满足社会需求的创新能力，师范技能提高明显。

2.     改革篮球课程的教学内容和方法

     ①掌握基本内容、介绍前沿科学、探索创新内容，加速了知识更新。

②采用“微格教学”拓宽了学生自主学习的时间和空间。

③加强了收集信息、综合分析、精炼的方法和能力的训练，并逐渐培养成习惯。

3.更新课程评价内容

①增加了自我评价内容，使之科学化、可操作化。

②增加了师生互教互学评价内容，使学生既会学又会教，既会练又会用，促进了教学相长。

③增加了社会实践评价内容，提高了学生的组织能力和应用能力。

    ④调整了原来的理论成绩与技评、达标成绩的比率，制定了新的综合评价内容，使学生学习成绩的评价更超完善与合理